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国語のおはなしを読む１年生、ひらがなを習って丁寧に書く１年生、繰り下がりのある引き算をしっかりとできるようになった２年生、全力で走る友達を応援する２年生、学習に集中する３年生、難しい漢字のバランスを考えて丁寧に筆で字を書く４年生、リズムに乗って英語を使いこなす５年生、学校林でオリエンテーリングをして自然に親しむ６年生、耳鼻科検診で先生に診てもらうやいちのこ。今日も一生懸命がんばっていました。

谷一小児童会児童総会を、Teamsのテレビ会議機能を活用して開催しました。3年生以上の児童が各教室から参加し、一堂に会することなく実施する初めてのオンライン形式の総会となりましたが、大きな混乱もなく、落ち着いた雰囲気の中で充実した話し合いが行われました。
児童会執行部が進行を担い、分かりやすく提案を行いました。各教室では、子どもたちが画面に集中しながら話をよく聞き、必要に応じてメモを取る姿も見られました。提案後の意見交流では、事前に各学級で考えてきた内容をもとに、自分たちの考えをしっかりと伝えようとする様子がうかがえ、主体的に総会に参加している姿が印象的でした。
また、総会の途中には、「自分自身ができていないこと」や「学級として十分に取り組めていないこと」について振り返り、各クラスで話し合う時間も設けられました。子どもたちは日頃の生活や活動を思い起こしながら、「これから頑張りたいこと」や「学級として改善したいこと」について意見を出し合い、自分事として課題を捉えている様子が見られました。この時間は、児童会活動の意義を自分自身の生活と結び付けて考える、大変有意義な機会となりました。
話し合いの結果、本年度の児童会テーマは、「STEP UP 谷一！～可能性は無限大～」に決定しました。このテーマには、「今の自分からさらに一歩成長しよう」「一人一人がもっている可能性を信じて挑戦していこう」という思いが込められています。総会を通して、全校児童がその思いを共有し、それぞれの立場でできることに取り組んでいこうとする意欲を高めることができました。
さらに、今年度の児童会活動の柱として、（１）挑戦　（２）協力　（３）笑顔　の3つが示されました。「挑戦」では新しいことや難しいことにも粘り強く取り組むことために「挑戦ビンゴ」を行うこと。「協力」では仲間と力を合わせてよりよい学校生活を築いていくために、「ろうか歩行運動」、「執行部相談所」「掃除音楽活動」を行うこと。「笑顔」では自分も相手も大切にし、明るく温かい学校をつくっていくために「あいさつウィーク」「ありがとうガード」「たてわり活動」に取り組むことが決まりました。これらの柱のもと、日々の学校生活の中で具体的な行動が積み重ねられていくことを楽しみにしています。
また、各委員会からも年間の活動計画が提案されました。それぞれの委員会が、自分たちの役割や特色を踏まえながら、「自分たちの手で谷一小学校をよりよい学校にしていこう」という考えのもとに工夫された内容であり、すべて承認されました。今後は、委員会活動を中心に、子どもたちの創意工夫が生かされた取組が展開されていく予定です。
初めてのテレビ会議による児童総会でしたが、ICTを効果的に活用しながら、全校児童が主体的に参加し、互いの考えを尊重し合うとてもすばらしい話し合いの場となりました。今回の経験を生かし、これからの児童会活動がさらに活性化していくことを期待しています。

やいちのこたちは、いろいろな場面で、しっかりと学んでいます。低学年では国語の時間に漢字を筆順を間違えないようにしっかりと書いて覚えていました。読み方もいろいろあることに気づきながらです。図書室では、読書の時間に関心のある本を選んで読み、その楽しさや不思議さを感じて読書のよさに気づいていました。体育の授業では、体力テストの測定に挑戦していました。50m走で全力で走る姿、ボール投げで遠くをめがけて投げる姿、どれも一生懸命でした。自立活動でポップコーンの種をまくために畑を準備し、実際に種を土に埋めていました。算数で自分の考えで問いに対する回答を導き出そうとがんばっていました。今日もしっかりと学んでいます。休み時間には楽しそうに遊んでいます。

今日の全校朝礼で、校長からは言葉に込められた心について話をしました。最初に、今、そしてこれからの季節にぴったりの俳句を紹介しました。　目には青葉　山ホトトギス　初鰹　です。山口素同さんの有名な作品です。山口素同さんは山梨県北杜市出身で、都留市にゆかりのある松尾芭蕉の友人でもあったそうです。俳句は五七五の十七音が定型ですが、六七五となって字余りです。目には青葉　の「には」がもし「目に青葉」だったら五音なのですが、あえて「目には青葉」としたと考えられます。「目には」とすることで、そのほかの見えていない部分が見えてきます。「　　には」山ホトトギス　ホトトギスはもう少しすると南の国からやってきて特徴的な鳴き声で鳴きます。山にいるホトトギスの鳴き声を聴くということになりますので、「耳には」山ホトトギスとなります。では、「　には」初鰹はどうなるのでしょうか。この季節に南からの海流（黒潮）に乗って日本にやってくる旬の魚です。食べておいしい。（初物を食べると75日寿命が延びると言われていて、それを食べられる喜びも含めて）、「口には」となります。「目には」としたことで、耳や口で感じるということが見えてきました。五月の温かさを触感、風薫る五月ですから、草木の香りが風に乗ってきて鼻でにおいを感じます。まさに、五感で感じたこの季節の生命の躍動感やすばらしさ、生きていることの喜びという心の動きを言葉によって表現しています。言葉は心を見事に表します。城南公園の青々とした木々の葉の写真、谷一小の背景となっている美しいお城山の写真を提示しながら、ホトトギスの鳴き声の音声データを再生し聴いてもらいました。いつかホトトギスの鳴き声を聴いたときに、あっ、あのときの・・・となってくれると嬉しいです。おいしそうな鰹の写真も提示しました。次に、昔から日本語には魂が込められていると考えられてきたことを話しました。言葉で表現したことが本当のことになるということです。言霊です。よいことを表現する言葉とよくないことを表現する違いについて、ちくちく言葉とふわふわ言葉を提示しました。さらに、心を伝える言葉をいくつか例示しました。ありがとう　おかえり　おかげさま　どれも感謝しますとか、安心したよという優しさを言葉にせずとも、それぞれの言葉にその思いや優しさが込められています。日本の言葉というものは、そういうものです。言葉は心の架け橋です。日本語のこころを大切にしましょう。と話しました。過日の学年部会総会でも、言葉を大切にしてほしいという話をさせていただきました。学校、家庭、地域で、言葉、そして自分の心、人の心を大切にする子供たちを育てていきたいです。お力をお貸しください。

朝、それぞれの教室では朝の会をしていました。1年生も2年生も、日直さんが前に立ち進行をしていました。みなとてもしっかりと進行していました。日直さん以外のみなさんは、目で話を聴いたり日直さんの話に素早く反応していてとても素晴らしいと思いました。一日の予定をホワイトボードに書いてみんなで確認するということをやっている人たちもいました。自分事としての今日一日の学習活動を見通すことができます。1年生や2年生がそんなにしっかりやっているのですから、上の学年のみんなはさらに主体的で、今日一日をよいものにするためのよいスタートを切ろうとしていました。マンネリ化ではなく、価値の高い意味あるルーティーンです。今日のめあては学級目標につながったり、そのさきの児童会の活動と関連したり、または自分たちのクラスの課題解決のためであったりと、朝の会の時間には、たくさんの自治的な学びや活動の出発点があります。それぞれの教室でよいスタートを切っている谷村第一小です。朝の歌が聴こえてきて、日本の学校の原風景の一面も持つ朝の時間です。